Clap de fin...

Voilà, l'année est terminée et nous ne l'avons pas vu passer. Nous en gardons de beaux souvenirs et ce blog en est la trace. Bonnes vacances à tous et bonne route ici ou ailleurs!

Ce que je retiens de mon année de CP/CE1...

Quand je pense au CP/CE1, je retiens la danse parce que c'était bien de la faire. J'aimais être à l'école parce que j'étais avec mes amis. Je retiens les verbes parce que cela va nous servir toute notre vie. Je retiens le film parce que nous avons travaillé ensemble.
Matias et Matilde L.

Je retiens le blog parce qu'on peut le voir tous les jours. Je retiens les verbes parce qu'on peut s'en servir toute notre vie. Je retiens la danse parce que nous étions habillés avec une couleur. Je retiens les plantations parce qu'on a appris à planter. Je retiens mes amis parce qu'ils sont très gentils.
Thomas et Madalena

J'ai aimé l'année parce qu'on a fait des choses drôles. J'ai aimé travaillé sur les sons. Je retiens les maths parce que j'adore compter. Je retiens le cinéma et la danse parce que c'est bien de penser qu'on va faire une chose bien.
Eduardo et Deia

Je retiens le blog parce qu'on pouvait le voir tous les jours. Je retiens les films parce qu'on a appris plein de choses. Je retiens les maths parce qu'on a appris à faire des opérations en colonne. Je retiens la dictée parce qu'on a appris des nouveaux mots. Je retiens les amis parce qu'on a joué ensemble.
Thaddeus et Maria

J'ai bien aimé le film, le blog, la danse. J'ai bien aimé le film parce qu'on a dessiné et découpé les dessins puis on les a bougés et Hélène a filmé.
Rita

J'ai bien aimé le film de Georges Mélies parce qu'il y a des messieurs qui vont sur une fusée et ils atterrissent sur la lune. J'ai bien aimé "Crin blanc" parce qu'il y avait des chevaux. Il y avait une jument qui était la reine des chevaux et les messieurs voulaient l'attraper. Un petit enfant voulait l'aider et il avait une petite soeur et un grand-père.
Henrique

Je retiens le cinéma, la danse, les mathématiques, la grammaire, la dictée, la copie, l'opéra, Hélène, la doublette. J'aime le cinéma parce qu'on peut s'en servir toute notre film. J'aime la danse parce qu'on l'a inventée. J'aime la grammaire parce que c'est un peu comme un jeu. Je retiens Hélène parce qu'elle est sympa.
Lourenço A.

Je retiens le film parce que c'est nous qui l'avons fait. Je retiens la chorégraphie parce que nous avons travaillé ensemble. J'ai aimé les maths parce que nous avons fait des opérations en colonne. Nous avons aimé le cross parce que nous avons fait une course.
Lou et Leonardo

Je retiens le blog parce que j'ai aimé le film et la danse et ils sont dans le blog. Je retiens les maths parce que j'aime beaucoup les maths. Je retiens les dictées parce que j'aime apprendre des mots.
Matilde T. et Santiago

Hélène arrive à tout expliquer parce qu'elle nous aime tous. J'arrive à faire du cinéma et j'adore ça. J'ai adoré notre film parce que notre classe à réussi à faire un film. J'adore notre classe. Merci Hélène!
Leonor P.

Je retiens le blog, le film et la danse. Sur le blog, il y a le travail qu'on a fait. Le film est très joli. J'aime la danse parce qu'on a fait un spectacle devant les parents. Le blog est très joli et il y a beaucoup de photos de toute la classe.
Pablo et Lourenço R.

Je retiens le film parce que tout le monde a travaillé. Je retiens la danse parce qu'on a inventé notre geste. Je retiens le blog parce qu'il y a des photos de la classe. Je retiens le cross parce qu'on a couru. Je retiens la doublette parce qu'on a parlé en français et en portugais.
Leonor F. et Alexandre

Je retiens la danse et le film parce que nous les avons faits. Je retiens à la grammaire parce que j'aime apprendre les verbes. Je retiens les sons parce que j'aime que Hélène raconte des comptines.
Alice et Lucas

Notre film d'animation

Et voilà le fruit de notre travail de l'année!

http://www.youtube.com/watch?v=ykKVIdFUG60

Le tableau vivant de nos correspondants danois

Nos correspondants danois avec d'autres classe du lycée français de Copenhague ont donné vie à un tableau, "les jeux d'enfants" de Pieter Brueghel. Un film a été réalisé pour montrer cette belle mise en scène. vous pourrez le voir en cliquant sur ce lien:

http://www.youtube.com/watch?v=WgihwfVaqjk

Le film d'animation de nos correspondants danois

Nos correspondants danois ont aussi travaillé sur la peinture danoise durant toute l'année. Ils ont réalisé un film d'animation que vous pourrez découvrir en cliquant sur ce lien. Bravo à eux!


http://www.youtube.com/watch?v=kY0w-cU7Ads&feature=youtu.be

La réponse de nos correspondants

Jeudi 20 juin 2013

Copenhague

Bonjour la classe d'Hélène de Lisbonne,

Ca nous a fait plaisir de lire tout ce que vous avez fait en classe avec Hélène. A notre tour, nous allons vous raconter ce que nous avons fait ici.

Le mot du jour :

Le mot du jour est un mot dont nous devons trouver la définition. Nous le faisons tous les jours. Un enfant écrit le mot et les autres doivent le trouver en posant des questions.

Les calendriers :

A chaque fois que nous avons un calendrier, nous devons colorier les vacances et les week-end en jaune. Nous écrivons les anniversaires les sorties dedans. Nous avons colorié les 4 jours de classe verte en vert.

Les étiquettes :

Nous utilisons plein d'étiquettes que nous remettons en ordre, puis nous les collons dans le cahier orange : nous avons travaillé sur les déterminants, les adjectifs et la conjugaison.

Les tables de multiplication :

Cécile a pris son téléphone et elle a chronométré pendant que nous disions la table de 3. Et sur le fichier de mathématiques, nous avons fait les tables de 6, de 7 et de 8.

Les graphismes de B. Riley :

Nous avons travaillé sur des graphismes de Bridget Riley. Ce sont des dessins qui donnent l'impression que c'est en relief.

La sortie à Køge :

D'abord, nous avions rendez-vous à 7h20 à la gare centrale. Puis nous avons pris le train pendant 40 minutes. Nous sommes arrivés à Køge ensuite nous avons marché jusqu'au musée. Après nous avons vu des tableaux et puis nous avons dessiné ce que nous trouvions le plus intéressant.

Après nous sommes allés à une aire de jeux. Il y avait un terrain de foot, nous avons joué un match. Ensuite, nous avons marché dans la ville, nous nous sommes assis et nous avons mangé une glace.

Enfin nous avons marché et couru pour aller à la gare et revenir à Copenhague.

La classe verte à Hillerød :

Nous avons joué à des jeux d'enfants qui viennent du tableau de P Bruegel qui s'appelle « Les jeux d'enfants ». Nous avons joué au saute-mouton, au cavalier-tirez et au train. Quand nous lâchions le train, nous avions perdu !

Nous avons reproduit ce tableau dans la cour de récréation avec les CP, CE1 et CE2. Nous avons joué aux jeux et nous avons été filmés et pris en photos. Nous l'avons montré à un spectacle sur les tableaux vivants.

Dans la forêt, nous avons amené des loupes et des boîtes pour garder des insectes. Nous avions un carte pour nous orienter. Il fallait trouver les épreuves et les réussir pour pouvoir continuer : nous avons chanté, nous avons joué, nous avons reproduit des tableaux, nous nous sommes portés à plusieurs. Et, nous avons mangé le repas sur des rondins de bois empilés.

Nous sommes partis au château de Hillerød, le nom de ce château est Frederiksborg. Nous avons mis des costumes de la renaissance, nous avons écrit avec des plumes et de l'encre, et nous avons visité le château.

La fête des tableaux vivants :

Nous avons dans avec des vêtments gris et des vêtements colorés. La danse était dans une ville grise et dans la forêt. Nous avons fait un film, il s'appelle «  La ville grise, et l'amour du vagabond », nous avons imaginé l'histoire à partir d'un tableau de Storm P , « Tilbage til naturen »

Au revoir et bonnes vacances

Les élèves de CE1 de Cécile

Notre démarche de travail

Pour expliquer notre démarche de travail sur le projet "tableaux vivants", les élèves de CE1 ont écrit un texte. Matilde L et Eduardo, nos deux délégués, le liront mardi avant la présentation de "la ronde des tableaux", notre chorégraphie et notre film d'animation.

Projet « tableaux vivants » sur la peinture danoise et portugaise.

Notre démarche de travail.

Nous avons travaillé toute l'année sur le projet « tableaux vivants » pour créer une chorégraphie et un film d'animation.

Avant de faire le film, nous avons travaillé sur la valeur des plans. Nous avons pris des photos des plans qui s'appellent le plan rapproché poitrine ou taille, le plan d'ensemble, le gros plan, le très gros plan, le plan de demi-ensemble, le plan d'ensemble, la plongée, la contre-plongée, le plan moyen, le plan américain. Puis nous avons collé les photos sur des feuilles noires.

Nous avons vu des films qui s'appellent « le voyage dans la lune » de Melies, « le ballon rouge » de Albert Lamorisse, « l'homme aux bras ballants » de Laurent Gorgiard. Hélène nous a demandé de dire la valeur des plans. 

Pour commencer à travailler sur la peinture portugaise, nous sommes allés au musée Vieira da Silva. Nous avons travaillé sur le tableau « la bibliothèque en feu ». Après, nous avons travaillé sur le tableau de Hammershoi, une dame de dos. C'est un tableau danois. Nous avons dit que c'était un plan américain et que nous voulions voir le visage de la dame. Nous avons aussi parlé sur le tableau de Asger Jorn. Nous avons dit qu'il ressemblait à du gribouillage. Quand nous avons vu le tableau de Valdemar S. Moller, nous avons dit que c'était quelqu'un qui traversait la forêt avec une lanterne. Mais en fait, c'est le soleil. Nous avons regardé le tableau de Eduardo Batarda et nous avons dit que c'était la pluie qui tombait dans l'eau. Sur le tableau de Paula Rego, des gens dansent mais ils n'ont pas l'air très contents. On a l'impression que les vêtements bougent.

Nous avons commencé à travailler sur la chorégraphie au mois de mars. Nous avons dit les verbes auxquels nous pensions en regardant les six tableaux. Il y avait les verbes voler, souffler, crier, rire, ranger, laver, gribouiller et d'autres encore. Nous avons fait des groupes de trois ou quatre. Dans chaque groupe, il fallait inventer un geste pour un verbe. Au début, nous avons vu qu'il y avait des problèmes. Nous étions trop serrés, trop rapides, nous n'utilisions pas assez l'espace et nous ne dansions pas assez ensemble. Et nous avions peur qu'on se moque de nous. Chaque groupe a montré son travail aux autres. Souvent, nous avons seulement gardé une partie du geste inventé car nous nous sommes rendus compte que, en danse, c'est beau de répéter le même geste. Ensuite, nous avons créé notre chorégraphie en mettant tous les gestes ensemble et en dansant sur une musique.

Nous avons commencé à faire le film en avril. Chaque élève a choisi sur quel tableau il voulait travailler. Nous étions par groupes de 3 ou 4. Pour fabriquer le film, nous avons commencé par faire des dessins et nous les avons découpés. Chaque groupe allait avec Hélène. Quelqu'un cliquait sur l'ordinateur et les autres bougeaient très lentement les dessins sur le tableau. C'était très très long pour seulement quelques secondes de film. Pour faire un film, il faut des milliers de photos. Après, Hélène dans sa maison a mis toutes les parties ensemble avec de la musique. Et cela donne un film « ppfftttt »!

Le fichier de maths des CE1

En feuilletant la fin du fichier de maths des CE1, nous nous sommes aperçus qu'il y avait des jeux à partir d'un conte portugais et d'un conte danois. Drôle de coïncidence!

La fête de la musique

Vendredi 21 juin, c'était la fête de la musique à l'école. Le matin, nous sommes allés écouter des élèves qui jouaient du piano. Nous avons travaillé sur le fichier de maths en écoutant "les quatre saisons" de Vivaldi recomposées par Max Richter. C'est la musique de notre film. Le midi, nous vu des papas et des mamans qui jouaient des chansons. Il y avait le papa et la maman de Deia et le papa de Lou. C'était très beau. Après, nous avons regardé les élèves de CE2 et CM1 qui ont dansé sur le terrain de basket. Pour finir, nous sommes allés dans le gymnase pour écouter chanter les élèves de CM1 de Philippe. Philippe joue très bien de la guitare. C'était une belle journée musicale!

Le tri sélectif expliqué aux CP

Vendredi, nos deux délégués Eduardo et Matilde L. sont allés dans la classe des CP de Myriam pour expliquer le tri sélectif. Ils avaient préparé leur présentation tout seuls en apportant des déchets propres et en faisant une affiche. Eduardo et Matilde avaient un peu peur au début de parler devant toute la classe mais Myriam a dit qu'ils avaient très bien travaillé! Bravo à Eduardo et Matilde!

Le cross

Aujourd'hui, toutes les classes de GS, CP et CE1 ont participé au cross autour de notre cour. Les élèves de CP ont couru 7 minutes et les élèves de CE1 10 minutes. Tous les élèves de notre classe ont réussi à courir sans s'arrêter. Bravo à tous!

Le plan de l'école

Lundi 3 juin pendant la doublette, nous avons travaillé sur le plan de l'école. Hélène nous a donné des photos avec des endroits de l'école. Il y avait 15 photos. Nous devions retrouver où la photo avait été prise. Et nous devions écrire le numéro de la photo sur le plan de l'école qui était collé dans le cahier. Nous travaillions par groupes de 3 ou 4 et chaque groupe avait 5 photos. 3 groupes ont travaillé avec Patricia et 3 groupes avec Hélène. 
Tous les groupes ont réussi.

L'entraînement pour le cross